謝玉姣

2025年盛夏，習近平總書記再次考察山西，為山西做好各項工作進一步指明了前進方向、提供了根本遵循。從呂梁山麓到汾河之濱，從能源基地到廣袤田野，習近平總書記的重要講話重要指示精神與中央城市工作會議提出的“建設創新、宜居、美麗、韌性、文明、智慧的現代化人民城市”目標形成時空呼應。

圍繞中央擘畫的宏偉藍圖和省委賦予的轉型使命，立足運城市情與發展階段，市委以“一城兩區三門戶”目標和思路，將中央精神與省委要求轉化為具體實踐，構建起具有運城特色的現代化發展體系。這一目標和思路，精準對接中央部署、省委要求與市情實際，生動詮釋領袖思想，其深層契合體現在對新發展理念的全面踐行。

創新驅動：點燃轉型核心引擎

我市以創新驅動推動“智造”升級，構建“城市大腦”，整合5G、物聯網、大數據等技術，實現城市運行“一網統管”。今年，我市在構建現代化產業體系進程中積極作為，通過強化項目支撐、創新招商方式、優化營商環境等舉措，全力推動優質產業項目落地，促使“合汽生材”新興產業形成發展態勢，加速壯大新質生產力。在“合”領域，實施中小企業數字化改造，建設智能工廠，打造信創產業鏈；“汽”方面，夏縣、永濟、平陸等地的汽車配套產業園集聚發展，引入新能源車關鍵零部件項目；“生”板塊，推進藥企智能化改造等項目，培育引進相關優質企業，打造晉南新特藥基地；“材”方向，發展新材料產業，推動重點項目實現鏈式集群發展。此外，我市還前瞻布局未來產業，推進數字產業化與產業數字化，實現傳統與現代、新興與未來產業的融合發展。

協調發展：構建區域共榮格局

我市將協調發展理念貫穿區域建設，大力推進鹽臨夏一體化發展戰略，打破行政壁壘，促進區域協同共進，實現“增強發展的整體性協調性”。鹽臨夏三地雖地緣相近，但在發展水平、資源配置等方面存在差異。通過一體化發展，能夠整合三地資源，優化生產力布局，讓發展機會更加公平，資源配置更為均衡。同時，大力推進國道G342聞喜至臨猗段改擴建工程，以此貫通城際路網。該工程不僅是基礎設施的完善，更是區域協調發展的紐帶，如同血脈連接起三地，讓人流、物流、信息流更加暢通。滿足要素合理流動的要求，助力鹽臨夏一體化從規劃走向現實，使三地在協同發展中實現優勢互補，增強區域整體競爭力。

綠色轉型：筑牢生態發展根基

市委、市政府奮力創建黃河流域生態保護和高質量發展先行區。持之以恒抓好黃河流域生態保護，嚴守生態紅線；著眼山水林田湖草沙一體化保護和系統治理；加快推進中條山生態修復、伍姓湖水質提升等項目，積極謀劃涑水河生態復蘇工程，集中整治鹽湖周邊環境，清除污染源頭，恢復濕地生態，重構鹽湖的自然水循環系統，讓“生態岸線”逐漸舒展。

在保護生態的基礎上，積極挖掘其歷史文化價值。通過打造“鹽夢長廊”等項目，將鹽湖的鹽文化、歷史傳說融入景觀建設，開發特色文旅體驗活動，讓鹽湖從單一的自然資源轉變為集生態保護、文化展示、休閑旅游于一體的“城市后花園”，讓好山好水好風景融入城市，加快打造山水相依、水城共融、宜居宜業宜游的現代化城市。

開放發展：激活內外聯動動能

作為山西“南大門”，運城始終以系統觀念對內合作與對外開放，構建內外聯動的發展格局，奮力打造產業轉移優先承接門戶和內陸地區對外開放門戶。

在對內承接產業轉移上，積極對接長三角地區，主動融入中原城市群、關中平原城市群等國家戰略，精準承接符合當地產業定位的項目，帶動本地產業升級，補齊產業鏈短板。

在對外開放方面，不斷統籌要素流動型與制度型開放，借鑒先進自貿試驗區經驗，完善開放政策，提升對外開放能級，構建起“空港+保稅+跨境電商”的立體開放體系，彰顯了“內外聯動是開放型經濟的核心”這一理念，既吸收外部發展養分，又釋放內部發展潛力，不斷增強經濟發展的韌性與活力。

共享發展：書寫幸福民生答卷

安居工程惠民生：深刻回應人民群眾對美好生活的向往，將解決群眾“急難愁盼”作為首要任務。面對北部集聚區安置房項目的建設，精準對接農民進城落戶的龐大需求，促進人口有序流動。

生態宜居提品質：城鄉一體化不僅關乎“住”，更關乎“住得好”。運城市生活垃圾焚燒發電項目的推進，是著力改善城鄉人居環境、踐行綠色發展的生動體現。此類項目從細微處著手，兌現了“共享發展成果”的莊嚴承諾。

文化自信鑄根魂：立足鹽湖、關帝祖廟、永樂宮、西陰遺址等“國寶第一市”資源，通過高水平的展示、沉浸式的體驗和創新性的傳播，讓沉睡的文物“活”起來，讓古老的故事“講”出來，深化市民文化認同與自豪感，將文化自信內化為城市精氣神、外顯為獨特氣質，成為高質量發展的強大精神動力和不竭源泉。

河東大地以“一城兩區三門戶”為筆，將五大發展理念貫穿于生態優先、文化賦能、產業升級的實踐中。實踐證明，唯有牢記領袖囑托，融通國家戰略與地方特色，方能走出轉型新路。面向未來，運城必將在黃河流域發展中展現更大作為，以“運城智慧”全面建設富裕、文明、幸福的好運之城。

 （作者單位：市委黨校）